2021年6月29日晚18:00，上海音乐学院附中小学部和初中部的近百名家长相聚腾讯会议，共同聆听了王萍老师的线上家庭教育讲座“考试后，如何与孩子进行沟通？”。

王萍老师从“WHO、WHEN、WHERE、WHAT、WHY、HOW”六个方面展开话题。重点介绍了WHY和HOW，即考试后为什么要进行沟通，以及如何沟通。她讲到，我们要了解孩子的身心发展特点，做到因材施教；学习出现问题，却往往不仅仅是学习问题，也许是孩子的情绪、人际关系、家庭关系等方面问题的反映。最后，如何就考试与成绩进行沟通，王老师重点给出了几点建议：好好沟通、目标一致；好好说话、用好评价；调整父母系统；重新定位学习；善待孩子的喜欢系统。

讲座结束后，我校学生科科长茹国忠老师就近期学生的表现与家长们进行了交流。家长们纷纷表示，期末考试刚刚结束，这次讲座犹如一场及时雨，缓解了焦虑情绪，改善了与孩子沟通的时效与方法，坚定了与孩子共同成长的信念。

通过家庭教育讲座，旨在实现立德树人、全面育人的教育任务，提升家长科学教子的水平和能力，促进孩子的全面健康成长。我校将开展更多丰富多样的家庭教育活动，不断推动家校合作，形成共育合力。

家长感悟：

对于多数人而言，关系越亲密，我们就越渴望将自己的意志强加到对方的身上。所以，当我的孩子不认真弹琴时，浪费时间时，我们总是会用家长的权威来压制她。这样其实很不好，我们以爱的名义对孩子强加管理，而当孩子自觉地按照我们的意志去行动时，孩子便迷失在人际关系的迷雾中了。

如果孩子感觉不是在做自己，那么不管我们家长的意志看似多么伟大或美好，他们都会感觉很不舒服，并会做一些看似莫名其妙的事情，例如叛逆，小事情违背家长意愿。

孩子是一个精神胚胎，我们不能把她当成白板去塑造她，而是要让她自己不断体验和探索，最终成为她自己。

——小四 徐铭萱爸爸

考完试后不要急于知道孩子的成绩，要以鼓励的态度去沟通，不能唯成绩论，重要的是孩子的学习兴趣和态度！其次就算孩子流露出考砸的情绪也不能过于指责，要帮她树立信心，应对后面的考试！

——初三乙 仰爱敬妈妈

王老师在讲座中谈到了交谈的时机和方式，这些都是值得我们思考的问题，比如:孩子情绪愉悦愿意交流，这时就是比较合适的时机，如果心情不好就不适合交流，父母要择时。

至于方式，我个人觉得可能与我们做家长的心态有关，首先是对自己孩子的主观评价，默认孩子是怎样的，就已经给他们定位了。再者就是父母的期望值，希望孩子达到一个怎样的标准，达到与否也会直接关系到交谈的气氛与效果。

其实，我们家长只要放平心态，始终抱有一颗平常心去看待各种考试，明白“过程重于结果”，我想，无论在孩子哪个人生阶段，哪场大小考试，他们都能轻松应对，我们也都会看到一个真实的孩子。

——初三乙 万晨昱妈妈

首先感谢学校给我们家长提供了这样的机会，在恰当的时候能够听到对我们和孩子都有实质性帮助的讲座。接下来谈谈我的一些感悟。

一般情况下，我们会直接对孩子的考试结果进行一个评价和定性。因为在成人的世界里，我们认为做事是要以结果为导向的。考得不好会觉得孩子过程不够努力或是没有找到最适合自己的学习方法，考得好认为也是理所当然，对于表扬也很吝啬，怕孩子会骄傲。其实大可不必，不管考得怎么样，我们都应该先给孩子一个肯定，是对这次事件顺利结束的一个肯定，对孩子参与过程的一个肯定。然后再进行一些安慰和引导。

平时，我们往往准备了自己要说的，却忽略了孩子的感受，忘了“聆听”也是一种很好的引导。所以，接下来我也会抽时间积极地参与到孩子的学习和生活中。定期或不定期地帮助孩子一起对某一个时间段的学习进行复盘，让孩子能及时发现并认识到某些不足，及时加以修正。只有过程引导好，结果也不至于很糟糕，这才是真正的对结果负责。教育孩子本身就是一场自我修行，我会努力。感恩学校，感恩孩子在附中遇到的每一位好老师。

                            ——初三乙 洪晟韬妈妈

听了王萍老师的“考试后，如何与孩子进行沟通？”的心理讲座，感觉受益匪浅收获很多。

王老师从与学习相关问题；除了学习问题还面临的哪些问题；解决学习问题；怎样与孩子沟通；调整父母系统；善待孩子的喜欢系统等几个方面展开讲述，感觉老师讲的这些很贴合实际，很实用。我曾经就被怎样和孩子沟通困惑过，松一点成绩下来，紧一点亲子关系产生矛盾，还会发生激烈争吵，听完之后，也在做自我调节上受到很大启发，以后我会站在孩子的角度多考虑、多沟通，好关系带来好行为，学着对青春期的孩子平等和尊重，给孩子做事和承担责任的机会，相信孩子会越来越好。

——初三丙 张诗悦妈妈

                                          撰稿：韩琼